JURNAL: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DAN ANIMASI BERBASIS MACROMEDIA FLASH DENGAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA

JURNAL: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DAN ANIMASI BERBASIS MACROMEDIA FLASH DENGAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA

JURNAL: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DAN ANIMASI BERBASIS MACROMEDIA FLASH DENGAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA

Abstrak 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar menggunakan media Power Point dan Animasi Berbasis Macromedia Flash dengan model Explicit Instruction pada mata pelajaran Desain Grafis kelas XI IPA 1 dan IPA 2 di SMA Negeri 11 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Model pembelajaran yang digunakan adalah Explicit Instruction dengan menggunakan media Power Point dan Animasi berbasis Macromedia Flash yang dilaksanakan di SMA Negeri 11 Yogyakarta dengan sasaran penelitian siswa kelas XI IPA dengan jumlah 31 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari beberapa komponen yaitu, perencanan (planning), tindakan (action),pengamatan (observation),dan refleksi (reflection). Penelitian ini dibantu oleh observer atau kolabulator yaitu satu guru mata pelajaran Desain Grafis di SMA Negeri 11 Yogyakarta. Teknik analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif kuantitatif dengan penyajian data melalui tabel, grafik, dan perhitungan presentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Explicit Instruction pada mata pelajaran desain grafis menggunakan media power point dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Yogyakarta yang diterapkan dalam materi penggunaan perangkat lunak pembuat animasi. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari nilai rata-rata 82.37 pada tahap pre-test menjadi 89.11 pada tahap siklus I. Model Explicit Instruction pada mata pelajaran desain grafis menggunakan media animasi berbasis macromedia flash dapat lebih meningkatkan hasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Yogyakarta. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari nilai rata-rata pada tahap pre-test 82.37, menjadi 89.11 pada siklus I, dan menjadi 93.11 pada siklus II. 

Kata Kunci : Peningkatan hasil belajar, hasil belajar, media pembelajaran, media power point, media animasi berbasis macromedia flash, model pembelajaran explicit instruction, mata pelajaran desain grafis


Pendahuluan 

Menurut UU No.20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional, Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Bangsa akan maju apabila memiliki generasi penerus yang menguasai ilmu pendidikan dan teknologi. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan peningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan hasil belajar siswa.

Peneliti:  Noni Angeline Yunita

Untuk lebih lengkapnya silahkan download di link berikut:
JURNAL: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DAN ANIMASI BERBASIS MACROMEDIA FLASH DENGAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA