JURNAL : PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA DISMA NEGERI KARANGNONGKO KLATEN

JURNAL : PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA DISMA NEGERI KARANGNONGKO KLATEN

JURNAL : PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA DISMA NEGERI KARANGNONGKO KLATEN
ABSTRAK - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dan mengetahui tanggapan siswa kelas XI IPA SMA Negeri Karangnongko pada mata pelajaran biologi menggunakan multimedia pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan menggunakan design “pre-test-pos-test control group design”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar mata pelajaran biologi menggunakan multimedia pembelajaran interaktif dengan powerpoint. Peningkatan ketuntasan pada materi pernafasan sebesar 14% (powerpoint) dan 47,6% (multimedia interaktif); pada materi ekskresi sebesar 28,6% (power point) dan 47,6% (multimedia ineteraktif); dan pada materi koordinasi sebesar 28,6% (powerpoint) dan 38,1% (multimedia interaktif). Dengan demikian penerapan pembelajaran menggunakan media interaktif termasuk dalam kategori yang tinggi dibandingkan dengan menggunakan power point.
Kata kunci: hasil belajar, multimedia, pembelajaran.

PENDAHULUAN - Proses pembelajaran dapat ditempuh melalui peningkatan kualitas guru dan juga pengetahuan guru terhadap faktor-faktor pendukung pembelajaran yang lainnya yaitu kepala sekolah, petugas perpustakaan, majalah, video dan media pembelajaran yang lain serta sumber belajar yang lain. Faktor lain yang sangat besar manfaatnya yaitu media pembelajaran sebagai sarana penunjang pembelajaran. Kemampuan dalam memilih jenis media dan metode yang digunakan

DOWNLOAD JURNAL