ABSTRAK - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1)Hasil belajar siswa sebelum menggunakan multimedia pembelajaran, (2) Hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia pembelajaran, (3) Efektivitas penggunaan multimedia pembelajaran dilihat dari hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan.Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ SMK Bina Harapan Yogyakarta dengan jumlah 32 siswa. Desain dari penelitian ini adalah Pre- Eksperimental Design dengan sampel tidak dipilih secara random dan tanpa variabel kontrol. Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi dan tes. Tes dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-test. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif , uji t dan gain ternormalisasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum menggunakan multimedia pembelajaran terdapat 1 siswa atau sebanyak 3,125% siswa yang memperoleh nilai diatas standar ketuntasan. Setelah menggunakan multimedia pembelajaran terdapat 17 siswa atau sebanyak 53,125% siswa yang memperoleh nilai diatas standar ketuntasan. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia pembelajaran belum efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa karena kurang dari 75% siswa memperoleh nilai diatas standar ketuntasan yang telah ditetapkan.
Kata kunci: Ketuntasan ,Multimedia pembelajaran, Pre- Eksperimental Design
PENDAHULUAN - Pada saat ini dunia pendidikan telah berkembang dengan sangat pesat. Dari segi tenaga pendidik maupun sarana prasarana sekolah terutama SMK semakin dibuat lebih baik dan nyaman. Proses belajar mengajarpun terus diusahakan agar dapat berjalan dengan baik dan lancar. Akan tetapi terkadang, terhambat dengan sarana dan prasarana yang kurang memadai. Siswa cenderung bosan dengan pelajaran yang diberikan maupun metode penyampaian pembelajaran yang diajarkan. Demikian yang terjadi di sekolah saat ini. Siswa merasa jenuh dengan metode pembelajaran yang selalu sama dan monoton.
Penggunaan media pembelajaran yang sesuai adalah salah satu usaha yang dilakukan oleh guru dalam mengembangkan potensi siswa. Menurut Azhar Arsyad (2009: 2), fungsi utama media pendidikan adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru. Dengan berkembangnya teknologi dalam bidang pendidikan,
Post a Comment
Post a Comment